近些年我不太投入综艺节目。然则我好像有一种义务，想发现一些好的新东说念主。

我但愿给喜爱音乐的一又友们运送一批真确的高质地的歌手，有想想、有作风、有个性的。

——韩红

若是你看了康师父冰红茶《闪光的夏天》第二季，你会发现，它的氛围跟其他音综很不雷同。

你会产生第一不雅感——

韩红好严。

「哆来咪发唆都唱不准，你唱什么歌手？」

「你别给我唱得这样浓重，好吗？」

「唱歌得正规，不可逮到哪就一句。」

「莫得节拍，我心里听得都乱。」

「每一句都是雷同的，脉络就不好，但若是你现场的话如何办？」

韩红在《闪光的夏天》第二季先导片里的「高压口试」，照实「吓东说念主」。她给了年青音乐东说念主「制造」了第沿途槛，似乎在告诉年青东说念主，真确音乐东说念主的大门，可没那么好迈进去。

然则，韩红为什么这样严？

因为莆田安福厂家，「严格」对应的是「严峻」。

这个「严峻」，是一种「双向的处境」：

既是上一代音乐东说念主对乐坛传承的担忧——

韩红之是以转战影视音乐多年之后重新回来音综，因为她看到了中国乐坛的痛点，大宗年青歌手基本功不够塌实、创作能力匮乏，却迷失于番位争夺，堕入捐本逐末。

亦然下一代音乐东说念主对本身发展的火暴——

来到节目中的10组新声代歌手代表了多种年青音乐东说念主的痛点。

比如新声代歌手罗景文称，「敦厚话讲，我还是很久很久莫得站上过舞台，好好地唱一首歌」，他代表了一批莫得舞台的年青音乐东说念主的逆境；

又如周震南直言我方创作力流失，对别称唱作主说念主来说是顶顶可怕的事，他又代表了一类唱作型年青音乐东说念主的逆境；

再如姚琛、喻言，这类曾在团体组合中唱跳出众的音乐东说念主，却有面对唱功欠缺或者不被承认，他们又代表了一批跟着组合解体的年青音乐东说念主的逆境。

每个新声代歌手都是带着痛点而来，试图惩处困局。

是以，这是一个75后音乐东说念主与95后音乐东说念主双向奔赴的节目，每一个东说念主都带着各自的痛点而来，更带着惩处痛点的心而来，它的本色是一个「问题导向」的、有社会遭殃感的音综，在惩处新声代音乐的逆境的同期惩处乐坛青黄不接的逆境，最终干事的等于韩红所说的两个逸想：

第一，「我但愿给喜爱音乐的一又友们运送一批真确的高质地的歌手」；

第二，「我的设想就是能够让全天下的东说念主，都能听到来自中国的声息」。

那么，这个困局总导演、制作主说念主韩红，究竟要如何破？

看了先导片和第一期，笔者以为，破题身手就是两条——

一要宽进，二要严出。

所谓「宽进」，就是东说念主才不拘一格，赐与极高的包容度。

节目选拔自主报名体式广揽现在乐坛东说念主才。在先导片中，30多组还是走入众人视线的年青音乐东说念主来到韩红使命室但愿能够参与节目、继承调教。

最终，从30多组年青音乐东说念主中取舍了10组新声代歌手。

他们是不拘一格的。并非唯流量论，是以，既有从高中起学民歌想转流行的声乐学硕士李允儿，也有从未继承系统音乐检修的野途径巴邓顿珠，还有出说念了很久但很久莫得舞台的遗珠罗景文，也有刚出说念的新东说念主钟懿；也不扼杀流量，比如从团体组合中出来的流量爱豆周震南、喻言、姚琛。

是否有流量在这个节目中既非加分项也非减分项，韩红与节目组垂青的是，这个年青音乐东说念主有莫得后劲，是否担得起「新声代歌手」？

比如，选了「野途径」的巴邓顿珠的情理是，他诚然莫得继承过音乐检修，却对音乐的感知能力稀奇强。那么，是不是能通过节方针系统音乐检修，让有资质的年青东说念主诚心诚意？

比如，选了「流量挂」的姚琛的情理是，韩红以为他「举座感稀奇好！天然唱功还欠，节目中我要好好检修他，那他就横蛮了！」她看到他除了流量除外的真确价值，也看到他的将来可期。

同期，这十组新声代歌手还各有长处，有擅长摇滚的，擅长民乐的，擅长电音的，擅长说唱的，擅长创作的，擅长唱跳的......囊括了新声代音乐的各个领域。

而当他们连合起来、探求起来、共创起来，就会造成一个「后生音乐东说念主文化圈」，集体创作、互相学习、相互追逐、断长续短。比如在先导片中，咱们就看到他们相赠礼物是灌音笔，援助共同成长的音乐东说念主「音乐创作神器」；比如在第一期中，十组新声代歌手奋勉于演唱，最热血的设定就是，前一位歌手演唱实现为下一位歌手串场、报幕，十组年青东说念主王人心合力地完成一场最燃的群像音乐秀，这样的氛围不是竞争的、弥留的，而是和洽的、暖心的；比如擅长Vocal而不擅长唱跳的曾比特，只是在一期节目中，就还是学会了Wave。

所谓「严出」，就是打造一个内核是启发式「音乐教师」的音综。

韩红说，「在我的倡导里，唯一两种：业余和专科」。

诚然是一群年青音乐东说念主，但她但愿《闪光的夏天》第二季「凸起一个专科化」；

恰正是一群年青音乐东说念主，韩红更是条目《闪光的夏天》第二季「呈现专科化」。

因为乐坛青黄不接的点就在于年青音乐东说念主庞杂专科化进度不高，她要借着《闪光的夏天》第二季完成一场后生歌坛专科化的立异。

她以为的「专科」有三身分——

第一，抗压性。

第二，音乐能力。

第三，举座包装能力。

而这三个身分，十足成为节方针模式点。

要闇练新声代歌手专科的「抗压性」，是以条目他们必须要在72小时的片遽然间内，能够重新学习一首歌、重新编曲一首歌、重新打造一首歌；

要培养新声代歌手专科的「音乐能力」与「举座包装能力」，就要对他们进行体系检修，包括将来将会呈现在节目中的声乐培训、音乐教唆培养、形骸闇练、编创能力闇练等各个维度,让他们成为一个及格的音乐东说念主。

她的「教养方针」，是要剥离「过度包装」、填充「货真价实」，是要通过体系化的专科检修，培养万能型音乐东说念主，而非活水线音乐东说念主——万能型音乐东说念主是要我方能知晓音乐、能创作音乐，活水线音乐东说念主只消负责作念个舞台上的提线木偶、发声机器。

因此，相较其他音综，《闪光的夏天》第二季像极了一个年青音乐东说念主的「夏季营的第二音乐学院」，他们左右一个夏天时间在这进行进修。恰如韩红所但愿的，「这个节目毕竟前前后后有好几个月的时间，好几个月的时间对于刻苦的孩子而言，是会有变化的。这个节方针宗旨，是让统统不雅众看到，一个小雏鸟，可能它渐渐从蛋壳里出来，它不错行走，渐渐地它飞起来，是统统的电视机前的不雅众一又友和咱们一同看着孩子们的成长，看着他们一天天的跳跃，最终他们闪亮的登场在这闪光的夏天里。」

这样一个严师高徒的「夏季营」对于年青音乐东说念主是十分必要的。因为现在年青音乐东说念主的一大痛点在于——要么被粉丝过于吹捧而迷失，要么被蚁合暴力打压得屎滚尿流。然则这些都是「花样性」的感概或者怀念，不是「专科性」的指正或者详情。

韩红的「严」是为了年青东说念主的「敬」，要让新声代歌手对音乐、对使命有敬畏心，要听到客不雅的、专科的真声息，这随机亦然中国传统文艺东说念主的教养形态。

首期节目，咱们就管窥了这套检修体系的一隅——

第一课，启发新声代歌手谈「舞台举座理念」：你想给不雅众呈现怎样的舞台？

第二课，启发新声代歌手谈「破题首期主题」：你要如何把情感与主题交融？

第三课，启发新声代歌手谈「歌曲改编创作」：你要如何改编你所选的音乐？

在韩红的价值体系下，一个真确专科的音乐东说念主，是要一步一步都分外塌实的，是要对音乐有不雅点、对舞台有想法、对抒发有视力，先有知晓、能力破题、才有创作、才会唱歌。舞台只是终末一步，而在上台之前有大宗看不到的想考、准备与检修，这才是咱们说的，「台上一分钟，台下十年功」。

然则，概况康师父冰红茶《闪光的夏天》第二季最肃肃的「音乐教师」，并不是对于「音乐」的教师，而是对于「东说念主」的教师——

这似乎更是在音综中极其荒僻的。

公共似乎都更在谈「音乐」，谈音乐的手段，谈发声的机能，谈创作的能力；

而很少谈「东说念主」，谈音乐东说念主应该如何为东说念主，音乐东说念主应该是怎样的东说念主；

然则唯一「音乐+东说念主」才是「音乐东说念主」。

韩红想要用她的资源、用她的训戒、用她的人命去托举的新一代年青音乐东说念主，不单是有真才实学的，更是要对社会有孝敬的东说念主，更是要三不雅正确的东说念主。她要通过这档节目立规则、树正说念：

她说，「我敌视一切空虚，我敌视撕番位，我敌视互黑互骂。若是是这样的，我惟恐会拍案离席了」。

这个辱骂分明的态度振聋发聩，概况更要亲看节目才会感知果然力量。

概况对于当下中国音综节目，比起去捧稀缺的资质型歌手、去捧稀缺的高品性作品，更需要去捧的，是比这二者更稀缺的，为正确的价值不雅掩旗息饱读；

比起去竞赛丽都的手艺、炫方针舞台，更需要去争比较拼的，是不够站在C位的社会遭殃感。

因为，这才是破题困局最本色的问题；不然，都是治标而不治本。