职教视线

　　《哪吒2》爆火 带给动漫东说念主才培养哪些启示

　　“一切就像作念梦一样，咱们感到终点自重！”得知国产动画电影《哪吒之魔童闹海》(以下简称《哪吒2》)登顶全球动画电影票房榜首，安徽追梦动画有限公司(以下简称“追梦动画”)稳重东说念主宋亮亮感叹万分。

　　追梦动画是一家扎根在安徽省芜湖市的年青动画制作企业，3名结伴东说念主均毕业于芜湖事业本事学院，公司里的25名年青职工大多是来自当地的高职院校毕业生。这些天，影片的故事情节、视觉恶果、票房瞻望等内容成为这些年青东说念主商讨的话题。

　　最让宋亮亮津津乐说念的，也曾2023年3月，他带着公司4名动画师前去成王人参与《哪吒2》动画制作的经历。在《哪吒2》中，追梦动画参与太乙真东说念主为哪吒和敖丙重塑肉身片断、土拨鼠形象出场片断中部分镜头的动画预演责任。《哪吒2》全片共2400多个镜头，影片斥逐，138家动画公司、4000多名动画东说念主的大名单显着呈现，追梦动画和公司4东说念主名列其中。

　　《哪吒2》《黑外传：悟空》等景色级作品的降生，带给宋亮亮和公司首创东说念主诸多信心，也带火了动漫关连专科。中青报·中青网记者从寰宇事业院校专科竖立经管与各人信息服务平台查询了“高级事业教育专科竖立备案斥逐”，截止2024年，寰宇共有269所高职院校备案动画影视类关连专科，占寰宇1547所高职院校的17.32%。

　　近日，中青报·中青网记者走进动漫创业企业和几所高职院校，探寻优秀作品对动漫关连专科的教授内容、东说念主才培养、毕业事业等带来的启发。

　　动画师不仅要会画，还要会“演”

　　“收到制片方邀约后，咱们愉快又害怕，将关连贵府看了无数遍，作念好了死磕细节和反复修改的准备。”85后宋亮亮有着十余年动画制作训戒，2021年从一家头部企业下野，来到芜湖创办追梦动画，深耕动画师这一细分界限，该岗亭需具备绘画、场景瞎想、故事叙述以及本事操作等技巧。

　　在《哪吒2》中，该公司4名动画师团队承担太乙真东说念主为哪吒和敖丙重塑肉身片断、土拨鼠形象出场片断中部分镜头的动画预演责任。

　　何为动画预演？宋亮亮解释，这是一项基础性责任。动画师以导演提供的静态草图和创意构念念为依据，揣摩动画脚色的性情特征，在三维空间中进行预演。预演过程涵盖分镜头呈现、脚色样子描述、手脚走位瞎想、灯光布局等，相配于制作出“动态台本”。

　　“也即是说，动画师事业不仅要具备本事功底，更需要对脚色性情、剧情节律及镜头言语知道深切。”宋亮亮补充。

　　更大的训诲在于，动画师需要瞎想和演绎动画脚色的手脚、样子、形态、心理等细节，让脚色不仅动起来，同期“活”起来。“咱们就像幕后演员，动画预演好比操控提线木偶，借助软件限度脚色的手脚与样子，赋予它们人命力。”追梦动画结伴东说念主、同为芜湖事业本事学院毕业生的李帅平时赞佩钻研脚色演绎。他说，通过预演，导演能直不雅看到动画恶果，实时改造创意标的。其他工种也能以此为参考，明确各自责任倡导。

　　他进一步解释说念，和大多数东说念主的领路不同，动画制作并非按照某个时辰片断来单干，事实上，每一帧的画面王人需要多工种合作。“有东说念主稳重建模，有东说念主处理后期，还有东说念主稳重殊效、配音等神色，一部动画的见效，一定是‘世东说念主拾柴火焰高’。”

　　在制作过程中，动画师经常为了一个手脚反复揣摩，演绎多个版块，只为找到最贴合脚色的证实步地。“比如一个太乙真东说念主脚色抬手的手脚，在电影中不到1秒的画面，咱们打磨了近两个月，工位成了咱们的‘家’。”追梦动画结伴东说念主、芜湖事业本事学院毕业生杨军回忆，还有一个手脚修改了近40个版块，才达到导演欢悦的恶果。

　　景色级作品烽火了年青东说念主的照料

　　“看完《哪吒2》，高亢了很久，以为动漫这条路走对了。”这些天，在追梦动画实习的安徽商贸事业本事学院动漫瞎想专科学生盛子恩充满劲头，她找到我方在三维动画制作上的不及，刻苦学习软件技巧，一有空就自学动画制作的过程。

　　一样收成信心的，还有她的同学张芝文，这名05后女孩留着酷酷的发型，从小就赞佩漫画。张芝文也在追梦动画实习，她说，国产动画的崛起，烽火了年青动画东说念主的照料与信心，让动漫专科的学生看到更渊博的事业远景，她致使憧憬，将来能参与《哪吒》第三部的制作。

　　“跟着《哪吒2》《黑外传：悟空》等景色级作品的出现，许多学生像‘打了鸡血一样’，笃信会有学生满怀信心报考动漫专科。其实，应该感性看待。”安徽商贸事业本事学院动漫瞎想专科老师吴永康说，“咱们需要辅导学生澄莹意志作品背后的辛酸辗转，了解‘几秒的动画磨一年’‘抠细节逼疯殊效师’等行业真实情况。”

　　“动漫是艺术创作，亦然工业家具，一部作品背后，离不开谋略机科学、生意逻辑、文化经管、游戏好意思术、动画本事、作家东说念主生履历等轮廓元素的助力。”在吴永康看来，保持住学生的学习信心和照料很攻击。学校要辅导学生多元事业，不仅是动漫制作，也谈判在创意经营、脚本绘画、三维模子、文化家具附进等全产业链岗亭发光发烧。

　　“在高职院校，动漫关连专科一般会讲解注解素描与色调等基础课程，动漫通顺王法、MG(动态图形)动画等专科课程，还有玛雅(Maya)等动画软件技巧，以及参与校企施行名堂等。”安徽机电事业本事学院艺术瞎想学院院长陈旺告诉中青报·中青网记者，除了动画师除外，毕业生闲居还不错从事殊效师、脚色瞎想师、场景瞎想师、3D建模师、后期制作师、游戏好意思术师等事业。

　　他暗意，连年来，动漫行业出现了新趋势。例如，跟着开垦器具的普及和凭空试验(VR)、增强试验(AR)本事诈欺加多，动画、游戏恬逸制作和创业小团队增多，动漫与游戏、影视、告白等界限的跨界合作也随之加多。同期，市集对优质原创动画的需求不休加多。

　　这些天，芜湖事业本事学院艺术传媒学院动漫瞎想教研室主任陈晨也倍感高潮。她说，动画东说念主一度被看作是“活水线画工”，如今，景色级作品出现，“从业者的专科自信与事业成就感不仅来自尊超的本事，更源于能借助动画将中国传统文化赋予新时间特色内涵！”

　　东说念主工智能时间，动漫东说念主才培养靠近挑战

　　《哪吒2》《黑外传：悟空》等景色级作品给动漫东说念主才带来了自信，但东说念主工智能(AI)等新本事的出现，给学校和企业动漫东说念主才的培养带来诸多挑战。中青报·中青网记者在采访中发现，校企两边王人谈到了自动生成中间帧等AI本事在动画制作中的诈欺增多，给教授和施行带来冲击和启发。AI能否取代动画东说念主，成为业内东说念主士关注的话题。

　　这些天，陈晨正央求打造“智域AIGC东说念主工实训室”，将来，她谋略引入名堂运行式教授，试水“东说念主机协同创作”的新式教授模式，辅导学生与AI合作完成创作名堂，培养他们的团队合作和鼎新才调。

　　她认为，AI更像是一面镜子，照耀出本事迭代海潮中，艺术教育中枢模式的转型——老师念念考怎样从培养“软件器具的使用者”升级为孵化“文化内涵的创造者”。

　　她例如，老师无谓阔绰多量时辰和元气心灵教授生使用软件，教案不错一键生成，学生也不错把柄意思意思用AI提拔学习软件。相应地，在课程竖立上，尝试加多《东说念主工智能概论》《AI绘画》《AI提拔瞎想》等内容，让学生了解AI的基本旨趣和诈欺门径，真实深度战斗和拥抱AI本事，进而挖掘自己艺术创造力。

　　吴永康也频繁辅导学生，AI不一定是“敌手”，而是助手，要用好AI的所长，提高责任效劳。但值得珍贵的是，真实具备工匠精神的漫画作品，离不开用心不雅察和念念考，少不了抽象念念维才和洽画面感构造，这体现为审好意思、色调、构图等诸多唯独无二的创意，亦然AI现在所够不上的。

　　“AI真实不错生成动漫作品，但本色上，AIGC(东说念主工智能生成家具)瞎想是一项门槛很高的技巧，是要付出多量学习资本的。”吴永康坦言，当下，一般粗拙的AI生成家具无法追求细节和个性，制品性量也不巩固，而且波及版权问题。

　　“动画行业既有本事性，也有艺术性，AI不错生成部分提拔脚色、赋能动画捕捉本事、减少重迭性责任。但AI过于依赖数据的分析和组合，生成的作品就像一个‘缝合怪’，不毛原创性。”宋亮亮认为，在波及创意、饰演和心理抒发的中枢神色，例如，动画预演、脚色瞎想以及心理抒发，AI无法替代东说念主类的内容创造力和审好意思判断。

　　校企联袂培养动漫东说念主才是“正说念”

　　采访中，宋亮亮向记者显露了我方的另一层身份——高校“老师”。本来，为培养更多“上岗即用”的东说念主才，连年来，追梦动画与芜湖事业本事学院合作开设了订单班，从大二彩选有照料的学生加入，他亲身讲解注解《动漫脚色通顺王法》等课程。同期，团队为安徽商贸事业本事学院、安徽机电事业本事学院参加各种事业竞赛的学生提供本事率领，为企业发掘后劲少壮提供通说念。

　　宋亮亮坦言，在三四线城市，参与过大电影级别作品的高端东说念主才未几，总监和导演更是可遇不行求，企业培养的大多是动漫制作基础东说念主才。“对咱们而言，学历和专科配景并不是硬性条目，唯有年青东说念主对动画充满照料，公司王人欣喜大开大门，匡助他们成长。”

　　事实上，安徽芜湖正加快打造动漫特色产业，培育文化创意东说念主才。连年来，芜湖事业本事学院艺术传媒学院还与华强方特(芜湖)动漫有限公司举办过3期企业动漫东说念主才订单班，学员大多干预动漫企业事业。这种产教学通培养模式在当地相比多见。

　　陈晨解释，动画是一项开阔工程，单干精细，波及脚本、脚色、场景、配音、饰演等内容。但由于学校课时量很少，讲课内容偏等闲、通识，无法针对每名学生特色进行个性化施教。“而大多数动漫企业恰巧只专精于某一项细分技巧。毕业生和企业岗亭条目的差距在于施行才调，学生毕业后至少要用5年时辰积贮、成长。”

　　因此，通过校企合作将施行前置异常攻击。她认为，校企为学生提供真实名堂窥察契机，了解不同动漫理念和格调，擢升学生世界不雅架构、心理抒发等中枢内容创作才调，还能以事业技巧竞赛为执手，“以赛促学”“以赛促产”。“总之，借助动漫产业发展的势头，培养兼具塌实的专科本事常识、粉碎的艺术审好意思目光以及鼎新施行才调的复合型匠东说念主。”

　　对此，吴永康认为，高职院校要积极拓宽一又友圈，多去电影公司、游戏公司、殊效公司等访企拓岗。平时，聘用懂本事且擅长讲课的企业内行进校，论述行业新动态、新本事，还要邀请企业高管、行业内行探讨东说念主才培养决策的纠正和制定。

　　陈旺则建议，国产动漫的见效时常源于对传统文化的鼎新演绎，优秀的脚本和创意必不行少，这训诲跨学科念念维。高职院校不错邻接3D建模、殊效制作等当代本事，加强传统文化课程，加多故事创作、脚本写稿等课程，为学生创作和饰演提供丰富素材和灵感，饱读吹学生擢升动漫脚色和场景瞎想的独到性和眩惑力。

　　他说，新本事海潮下，除了新软件基本旨趣和诈欺门径，校企要共同辅导学生学习新兴的动漫制作器具和平台。同期，为有创业意向的学生提供创业率领和资源复旧，饱读吹他们培植恬逸责任室或参与名堂，如期举办作品展，辅导学生参加各种比赛，加多著名度和事业契机。

　　陈晨同期敕令，学生自己要夯实动态速写、软件全过程操作、动画旨趣、殊效制作等专科技巧，邻接个东说念主意思意思标的，对标行业本色需求与圭臬，拓展学习中国传统文化、心理学、饰演等轮廓常识，以允洽动漫市集高质地事业需求。

　　中青报·中青网记者 王见原 王磊 实习生 钱莞尔 起首：中国后生报

　　2025年02月24日 07版莆田安福相册